Historia Szkolnictwa w Kostomłotach Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy - Projekt Unijny Świętokrzyska Kuźnia Pomysłów Szkolna scena teatralna Uczeń bezpieczny w szkole i na drodze Pomoc logopedyczna
Nasza szkoła bierze udział w realizacji Projektu unijnego ,,Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy” skierowanego do uczniów klas pierwszych. Podzielony jest na trzy etapy: I etap trwa od kwietnia do grudnia 2009 roku, II etap kończy się w czerwcu 2010 roku i III etap do kwietnia 2011roku.Każdy etap kończy się pokazem efektów pracy uczniów. Głównym założeniem Projektu jest wielokierunkowe i wieloaspektowe wspieranie rozwoju kompetencji kluczowych w oparciu o teorię inteligencji wielorakich Howarda Gardnera. Wykorzystanie w praktyce tej teorii zapewnia uczniom doświadczenia edukacyjne i społeczne na miarę ich zainteresowań, uzdolnień, możliwości i potrzeb. Umożliwia działanie we wszystkich dziedzinach prowadzących do rozwijania kompetencji kluczowych, a szczególnie : językowej, matematyczno-przyrodniczej, artystycznej i ruchowej, komunikacyjno – informacyjnej oraz społecznej( intra –i interpersonalnej). Według H. Gardnera , każdy człowiek ma wiele odrębnych inteligencji , wszystkie są równoważne i wzajemnie ze sobą współpracują. W odniesieniu do dzieci Gardner wyróżnia 8 typów inteligencji: językową, ruchową, matematyczno-logiczną, wizualno – przestrzenną, przyrodniczą, muzyczną , interpersonalną i intrapersonalą. Każdy rodzaj inteligencji może być modyfikowany i ciągle rozwijany poprzez odpowiednią stymulację ,właściwą organizację środowiska rozwoju oraz wykorzystanie możliwości dzieci.
Historia
Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy - Projekt Unijny
Nasza szkoła bierze udział w realizacji Projektu unijnego ,,Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy” skierowanego do uczniów klas pierwszych. Podzielony jest na trzy etapy: I etap trwa od kwietnia do grudnia 2009 roku, II etap kończy się w czerwcu 2010 roku i III etap do kwietnia 2011roku.Każdy etap kończy się pokazem efektów pracy uczniów. Głównym założeniem Projektu jest wielokierunkowe i wieloaspektowe wspieranie rozwoju kompetencji kluczowych w oparciu o teorię inteligencji wielorakich Howarda Gardnera. Wykorzystanie w praktyce tej teorii zapewnia uczniom doświadczenia edukacyjne i społeczne na miarę ich zainteresowań, uzdolnień, możliwości i potrzeb. Umożliwia działanie we wszystkich dziedzinach prowadzących do rozwijania kompetencji kluczowych, a szczególnie : językowej, matematyczno-przyrodniczej, artystycznej i ruchowej, komunikacyjno – informacyjnej oraz społecznej( intra –i interpersonalnej). Według H. Gardnera , każdy człowiek ma wiele odrębnych inteligencji , wszystkie są równoważne i wzajemnie ze sobą współpracują. W odniesieniu do dzieci Gardner wyróżnia 8 typów inteligencji: językową, ruchową, matematyczno-logiczną, wizualno – przestrzenną, przyrodniczą, muzyczną , interpersonalną i intrapersonalą. Każdy rodzaj inteligencji może być modyfikowany i ciągle rozwijany poprzez odpowiednią stymulację ,właściwą organizację środowiska rozwoju oraz wykorzystanie możliwości dzieci.
Marzena Saługa
Aktualności
Kontakt
-
ZESPÓŁ SZKÓŁ W KOSTOMŁOTACH II
Kostomłoty II 94
26-085 Miedziana Góra -
(+41) 303-16-53
(+41) 303-17-00
fax/303-21-68